喜劇有多種次級(jí)形態(tài),包括

• A、暴露與歌頌
• B、滑稽與嘲笑
• C、諷刺與幽默
• D、揭露與批判

席勒在《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》中第一次明確提出了“審美教育”的概念,其貢獻(xiàn)主要在于

• A、解釋了美育的目的
• B、揭示了美育的價(jià)值
• C、提出了美育和藝術(shù)教育的差別
• D、說(shuō)明了美育的復(fù)雜性
• E、分析了美育與德育的差異

（分析說(shuō)明題）以李商隱的詩(shī)《無(wú)題》為例,說(shuō)明藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)想象創(chuàng)造藝術(shù)意象的過(guò)程。 無(wú)題 相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看。